Page 11 - Русский язык Метод. пособие 3 кл Я1

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
При изучении раздела «Слово» в учебнике и рабочей
тетради уделяется большое внимание закреплению связи
звукового и графического образа слова с его значением,
формированию способности к словообразованию, разви-
тию навыков семантического и морфологического анализа
слов. В учебнике осуществлён тщательный отбор слов
для лексических упражнений на уроке, который учитывает
уровень речевой подготовки школьников, изучаемую грам-
матическую и лексическую темы, словарный состав текстов
учебников. Лексические упражнения в учебнике и рабочей
тетради способствуют не только расширению, обогащению,
special.edu.kz. special.edu.kz.
уточнению и активизации словаря, но и формированию
мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения,
обобщения учащихся с нарушениями интеллекта.
Раздел «Предложение». Работа над предложением
занимает важное место в обучении школьников с наруше-
ниями интеллекта. Изучение предложения пронизывает все
темы начального курса русского языка. Усвоение морфоло-
гии, фонетики, орфографии проводится на синтаксической
основе. Именно в структуре предложения школьники осоз-
нают роль частей речи, их словоизменение, овладевают
лексикой языка, так как именно словосочетание и предло-
жение раскрывают все оттенки лексического и граммати-
special.edu.kz. special.edu.kz.
ческого значения слова. Употребление слова в различных
словосочетаниях и предложениях способствует уточнению,
закреплению и активизации словарного запаса школьников.
При изучении предложения важное внимание уделяется
формированию у обучающихся общих закономерностей
построения предложений, овладению моделями предло-
жений (основных типов) от простых к более развёрнутым,
осознанию семантической структуры предложения, умению
самостоятельно моделировать типы предложения в речи.
Школьники усваивают основные характерные признаки
предложения, анализируя его смысловую, синтаксическую
special.edu.kz. special.edu.kz.
9