Page 38 - Методика МАТЕМАТИКА 3-класс РУСС

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
ность школьников, чередовать умственную и практическую
работу, использовать игровой и занимательный материалы.
Вместе с тем регулярное возвращение к этому учебному
материалу позволит предотвратить его забывание. Отдель-
ные уроки геометрии в начальных классах не проводятся.

Оценка достижений обучающихся

Нормы оценки результатов усвоения учебного мате-
риала по математике обучающихся с лёгкой умственной
отсталостью основаны на уровневом целеполагании (уз-
навание, понимание, применение знаний) и направлены на
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
осуществление единых подходов при организации проверки
и оценки учебных достижений обучающихся.
Оценивание достижений таких обучающихся осущест-
вляется только средствами внутренней оценки. Результаты
освоения программного материала оцениваются в ходе
образовательного процесса непосредственно учителем.
Следуя принципу специальной педагогики, – «единство
диагностики и коррекционно-развивающей работы», на
основе которого строится весь педагогический процесс с
умственно отсталыми обучающимися, педагог системати-
чески осуществляет контролирующие оценочные действия.
Оценка результативности обучения реализуется в виде
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
текущего (поурочного), периодического (тематического) и
итогового контроля.
Текущий контроль проводится с помощью наблюдения за
деятельностью школьников на уроке, анализа практических
и самостоятельных работ, коллективных видов деятельно-
сти. Поурочный контроль проводится с целью корректировки
содержания и методов обучения, используемых педаго-
гом для обеспечения качества учебного процесса. Такой
контроль носит также стимулирующий и воспитательный
характер.

special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
36