Page 35 - Методика МАТЕМАТИКА 3-класс РУСС

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
школьников способам измерения ёмкости. В этой процедуре
важно наполнять водой мерную кружку до отметки «1 л», а
если измерение выполняется литровой банкой или литро-
вой кружкой, то тара должна быть наполнена полностью.
Результаты измерения записываются числом с краткой
записью наименования – «л». Школьников упражняют в
чтении записи числа с наименованием меры – литр, а при
изучении арифметических действий – в записи и чтении
примеров на сложение, вычитание, умножение и деление
чисел, полученных при измерении ёмкости.
special.edu.kz. special.edu.kz.
Арифметические задачи

В третьем классе учитель продолжает работу по фор-
мированию навыков решения текстовых арифметических
задач на нахождение суммы, остатка, увеличения (умень-
шения) числа на несколько единиц.
В связи с изучением умножения и деления вводятся ещё
два вида задач: на нахождение произведения и деление
на равные части.
Понимание текста арифметической задачи вызывает
большие трудности, связанные с особенностями развития
речи и мышления умственно отсталых школьников. Они не
умеют «увидеть» в словесно сформулированной задаче
special.edu.kz. special.edu.kz.
жизненную ситуацию, предметно-количественные отноше-
ния в ней. Актуальной остаётся работа по формированию
осознанного подхода к решению текстовых задач. Такая
работа включает приёмы по уяснению слов и словосоче-
таний, выражающих:
– предметно-действенное содержание задачи (названия
предметов, признаков, действий);
– математические величины, единицы измерения, отно-
шения и зависимость между величинами (больше (меньше),
на, разделили поровну, литр, сантиметр и т.п.);
– реальные состояния, действия, последовательность
special.edu.kz. special.edu.kz.
33