Page 32 - Методика МАТЕМАТИКА 3-класс РУСС

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
– Какой пример на деление можем записать?
– Запишем его на доске и в тетрадях».
Далее аналогично рассматривается следующий в таб-
лице случай деления на 2. Ученикам задаются такие же во-
просы. Второй табличный случай записывается под первым
и т.д. На составление таблицы деления на 2 может уйти
несколько уроков. После того, как вся таблица будет со-
ставлена, приступают к её заучиванию, которое начинается
с рассмотрения структуры таблицы, как и в случае изучения
таблицы умножения числа 2. При рассмотрении структуры
таблицы и её заучивании используются те же приёмы, ко-
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
торые использовались при работе с таблицей умножения.
Таблицы деления на 3, 4, 5 в пределах 20 составляются
и заучиваются аналогично таблицы деления на 2.
После изучения каждой таблицы деления нужно уделить
время для сопоставления таблицы умножения и соответ-
ствующей ей таблицы деления. Для этого две таблицы
записываются рядом, что облегчает восприятие строк таб-
лицы, которые подлежат сравнению, например:
2 х 1 = 2 2 : 2 = 1; 2 х 2 = 4 4 : 2 = 2.
Учитель задаёт вопросы: чем похожи пары примеров?
Чем отличаются?
В результате такого сопоставления школьники должны
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
уяснить взаимообратный характер арифметических дей-
ствий – умножения и деления, научиться по примеру на
умножение составлять пример на деление. Такое сопо-
ставление полезно подкреплять предметно-практической
деятельностью, в которой ученики работают с одним коли-
чеством предметов: по два круга берут два раза, а затем
полученные 4 круга делят на две равные части, получая по
два круга в каждой части.
Деятельность обучающихся с предметной и условной
наглядностью играет важную роль в обучении, поскольку
позволяет привести в соответствие способы изучения

special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
30