Page 28 - Методика МАТЕМАТИКА 3-класс РУСС
P. 28

special.edu.kz.
                                                           special.edu.kz.
     special.edu.kz.
 special.edu.kz.  special.edu.kz.                          special.edu.kz.
              После изучения всех случаев сложения и вычитания эти
           два арифметических действия сопоставляются. Школьни-
           ков обучают по примеру на сложение составлять пример
           на вычитание и наоборот. Это умение позволит исполь-
           зовать таблицу сложения с переходом через десяток для
           нахождения ответов к примерам на вычитание, пользуясь
           взаимообратным характером сложения и вычитания.
              Не все ученики класса смогут научиться самостоятельно
           пользоваться приёмами вычислений с переходом через де-
           сяток. Часть школьников будут нуждаться в помощи учителя,
           некоторым осмысление приёма будет недоступно (третья и
 special.edu.kz.  special.edu.kz.                          special.edu.kz.
           четвертая типологические группы по В. В. Воронковой). Им
           можно разрешить использовать приёмы присчитывания и
           отсчитывания по одному с помощью счётного материала,
           счётов либо использовать таблицу.
               При изучении чисел второго десятка школьников знако-
           мят с новыми арифметическими действиями – умножением
           и делением. Для учеников – это абстракция более высокого
           уровня, поскольку умножение определяется через ариф-
           метическое действие – сложение. Для усвоения понятий
           о новых арифметических действиях, табличных случаев
           умножения и деления необходимы разнообразные приё-
           мы умственной деятельности: анализ, синтез, сравнение,
           обобщение,  умение  применять  знания  в  изменяющихся
 special.edu.kz.  special.edu.kz.                          special.edu.kz.
           условиях, умение узнавать и излагать математические от-
           ношения в различном словесном выражении, например: «По
           два взять четыре раза; два умножить на четыре; дважды
           четыре». Всё это вызывает определённые трудности усвое-
           ния учебного материала. Вместе с тем учебный материал
           имеет огромные коррекционно-развивающие возможности.
              В третьем классе школьники знакомятся:
              – с конкретным смыслом умножения и деления на равные
           части (в предметно-практической деятельности);
              – с табличными случаями умножения чисел 2, 3, 4, 5 в
           пределах 20;

 special.edu.kz.  special.edu.kz.                          special.edu.kz.
           26
   23   24   25   26   27   28   29   30   31   32   33