Page 25 - Методика МАТЕМАТИКА 3-класс РУСС
P. 25

special.edu.kz.
                                           special.edu.kz.
 special.edu.kz.                           special.edu.kz.
           лежат в основе вычислительных навыков с числами в преде-
           лах 20, 100, многозначными числами. Формируются умения
           называть числа в прямом и обратном порядке, начиная с 1
           и любого другого числа. Ведётся систематическая работа
           по формированию счёта равными группами предметов и
           чисел по 2, по 3, 4, 5, что является «забеганием вперёд»
           для введения понятия об умножении.
             Используются пучки палочек, бруски, счёты, другой мате-
           риал (нумикон, монтессори-материалы) для демонстрации
           получения чисел, их сравнения по величине. Для записи
           двузначных чисел, отработки десятичного состава и по-
 special.edu.kz.                           special.edu.kz.
           местного значения цифры в числе обязательно следует
           использовать абак и разрядную сетку. А для изучения ме-
           ста чисел 11-20 в числовом ряду: линейку, таблицу чисел
           первого и второго десятков, записанных в два ряда.
             После завершения знакомства с нумерацией чисел 11-20
           изучаются случаи сложения и вычитания в пределах 20 без
           перехода через разряд. Последовательность их введения
           представлена в календарно-тематическом плане. Сложение
           и вычитание изучаются параллельно. На каждый случай
           отводятся несколько уроков. Каждый следующий вид при-
           меров предполагает умение решать предыдущий. Поэтому
           не следует слишком быстро переходить к изучению нового
           вида примеров, если не усвоен предыдущий. Основной
 special.edu.kz.                           special.edu.kz.
           образовательной задачей на этих уроках является форми-
           рование у школьников вычислительных приёмов (способов
           решения примеров). Вычислительные приёмы описаны в
           школьном учебнике. В их основе лежат знания обучающихся
           о десятичном составе числа, умения выполнять сложение
           и вычитание в пределах 10. Если базовые знания отсут-
           ствуют, то научить их вычислительным приёмам в преде-
           лах 20 не представится возможным. Поэтому, приступая к
           изучению арифметических действий, педагог должен быть
           уверен, что у школьников сформированы все необходимые
           для этого понятия.

 special.edu.kz.                           special.edu.kz.
                                                                          23
   20   21   22   23   24   25   26   27   28   29   30