Page 29 - Методика МАТЕМАТИКА 3-класс РУСС

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
– с табличными случаями деления на 2, на 3, на 4, на 5
равных частей в пределах 20;
– со взаимообратным характером умножения и деления;
– с названиями компонентов умножения и деления.
Знание наизусть табличных случаев и умение ими поль-
зоваться надо считать обязательным для школьников I и II
типологических групп (по В. В. Воронковой). Школьникам III
и IV групп можно разрешить пользоваться готовой таблицей.
Последовательность введения учебного материала
по теме раскрыта в календарно-тематическом плане. На
нескольких первых уроках ученикам даётся понятие об
special.edu.kz. special.edu.kz.
умножении, как сложении равных слагаемых. Необходимо
показать целесообразность замены сложения умножением,
познакомить учеников со знаком умножения и записью при-
мера на умножение. Школьников упражняют в замене сло-
жения умножением и, наоборот, умножения – сложением.
В работе обязательно используется наглядный материал.
Постепенно учеников подводят к выводу, что умножение –
это сложение равных слагаемых. На заключительном этапе
работы школьникам полезно предлагать задания вида:
«Замените, где возможно, сложение умножением: 2 + 2 + 2
+ 2 =, 3 + 3 + 3+ 4 =, 4 + 4 + 4 + 4 =. В каком примере нельзя
заменить сложение умножением, почему?», которые могут
special.edu.kz. special.edu.kz.
служить в качестве контрольно-диагностических заданий.
После того, как школьники получат представление об
умножении, познакомятся с записью и чтением примеров
на умножение, можно переходить к изучению таблицы
умножения числа 2. Таблицы умножения составляются
по постоянному первому множителю, поэтому тема урока
имеет формулировку: «Таблица умножения числа 2 (числа
3, числа 4, числа 5 и т.п.)». На одном уроке составляется и
заучивается часть таблицы умножения. Таблица составля-
ется вместе с учениками. При этом осуществляется опора
на счёт равными группами предметов, составление примера

special.edu.kz. special.edu.kz.
27