Page 33 - Методика МАТЕМАТИКА 3-класс РУСС

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
абстрактного учебного материала с интеллектуальными
возможностями учеников. Следует помнить, что главной
особенностью умственно отсталого ученика являются
серьёзные трудности при выполнении абстрагирования
и обобщения, взаимообратных мыслительных операций,
которые требуются, например, при переходе от умножения
к делению. Поэтому абстрактные математические понятия
должны вводиться и закрепляться в конкретной практи-
ческой ситуации, близкой жизненному опыту детей, с ис-
пользованием предметов окружающей действительности.
Организация предметно-практической деятельности уча-
special.edu.kz. special.edu.kz.
щихся требует значительного времени, поэтому на усвое-
ние каждого нового понятия отводятся несколько уроков.

Величины и единицы их измерения

Раздел «Величины» (меры стоимости, длины, времени,
емкости) изучается в тесной связи с учебным материалом
из разделов «Нумерация» и «Арифметические действия».
Во третьем классе программой предполагается дальней-
шее совершенствование умений выполнять размен и замену
монет: 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг, 20 тг. Этот учебный материал
включается в работу как при изучении нумерации чисел,
special.edu.kz. special.edu.kz.
так и при изучении арифметических действий, что отраже-
но в упражнениях учебника. При закреплении десятичного
состава двузначных чисел используют монету в 10 тг, как
символ десятка, и более мелкие монеты для набора единиц.
При выполнении сложения и вычитания с переходом через
десяток с использованием монет естественной операцией
становится размен монет большего достоинства мелкими
монетами, например: 14 тг, 5 тг. Упражнения должны вы-
полняться с использованием как реальных монет, так и их
моделей. Уместными будут упражнения в счёте равными
числами, составление примеров на умножение и деление

special.edu.kz. special.edu.kz.
31