Page 20 - Методика МАТЕМАТИКА 3-класс РУСС
P. 20

special.edu.kz.
                                                           special.edu.kz.
     special.edu.kz.
 special.edu.kz.  special.edu.kz.                          special.edu.kz.
           3 класса, а также ожидаемые результаты, представленные
           в виде системы целей обучения. Цели обучения, сформу-
           лированные в виде деятельности ученика, служат основой
           для определения последовательности изучения учебного
           материала каждого раздела, а также являются критериями
           оценивания достижений обучающихся.
              Ведущими линиями курса математики в 3 классе являются
           разделы «Нумерация» и «Арифметические действия», со-
           держание которых определяет наименование учебных тем в
           календарно-тематическом плане. В настоящих методических
           указаниях приведён примерный календарно-тематический
 special.edu.kz.  special.edu.kz.                          special.edu.kz.
           план уроков математики в 3 классе (Приложение 1).
              На изучение каждой темы отводятся несколько часов.
           Уроки по одной теме отличаются учебными целями, которые
           учитель найдёт в тексте Типовой программы по математике.
           Учитель имеет право изменить количество часов, отведён-
           ных на работу с каждой программной темой, ориентируясь
           на возможности обучающихся класса. Причина изменения
           количества часов указывается в графе «Примечания» ка-
           лендарно-тематического плана. Ориентиром для перехода к
           новой теме выступает успешность усвоения материала уча-
           щимися 1-х и 2-х типологических групп (по В. В. Воронковой).
              В тесной связи с нумерацией и арифметическими дей-
 special.edu.kz.  special.edu.kz.                          special.edu.kz.
           ствиями изучается материал других разделов математики:
           «Величины» (стоимость, длина, время, ёмкость и едини-
           цы  их  измерения);  «Элементы  наглядной  геометрии»  и
           «Арифметические задачи». Учебный материал названных
           разделов интегрируется с материалом ведущих разделов.
           Эту интеграцию нужно тщательно продумывать и пред-
           варительно планировать, что возможно только при таком
           подходе к планированию, которым является проектирование
           учебного процесса.
              В отличие от традиционного подхода к планированию,
           когда  учитель  составляет  только  перспективный  кален-

 special.edu.kz.  special.edu.kz.                          special.edu.kz.
           18
   15   16   17   18   19   20   21   22   23   24   25