Page 54 - 5.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

заттардың Ал мына тәрелкеде неше алма бар? Айт (екінші
санын (біреу, бос тәрелкені көрсету)», – деп сұрайды.
біреу де жоқ)
атайды. ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТА

special-edu.kz. 13-тақырып. Сандық түсініктер:
special-edu.kz.

көп – аз, артық – кем

Сабақ саны
5 сағат
«Салт-дәс-
заттарды (су, құм, жарма, тұз) салыстыру
түр. Мере- 2 көптік заттарын, сондай-ақ сұйық пен сусымалы
келер» ортақ жағдайында «көп», «аз» сандарын тану.
тақы рып тың «Көп», «аз», «артық», «кем» сөздерін пайдалана
мән мә тінін дегі отырып, салыстырылатын 2-3 көптіктің, сондай-ақ
оқу мақсат- сұйық пен сусымалы заттардың әрқайсысының
тары санын атау.
Көрнекі Геометриялық фигуралардың (дөңгелек, шаршы, үш-
special-edu.kz. геометриялық фигуралардың модельдерінен
special-edu.kz.
бұрыш) үлгіге сәйкес өзара орналасу жағдайын тану.
геометрия
Еліктеу, үлгі, сөздік нұсқау бойынша бірнеше
аппликация құрастыру.
Заттардың бір-біріне қатысты кеңістіктік
Ілеспелі
қайталау
орналасуын (үстінде, ішінде) тану және атау.
Сөздік және
сөз тіркестері Көп, аз, артық, кем.
Пәнаралық Заттардың өзара орналасу жағдайын (ішінде) тану
және пән және атау. Еліктеу, сөздік нұсқау бойынша өзінің оң
ішіндегі (сол) қолын, аяғын, көзін, құлағын көрсету. Еліктеу,
байланыстар сөздік нұсқау бойынша қимылды оңға – солға қарай
орындау. Басқа адамның, сонымен бірге суреттегі
адамның оң (сол) қолын, аяғын, көзін, құлағын
special-edu.kz.
көр сету. Суреттен оң қолдың, сол қолдың, оң жақ
special-edu.kz. Сурет тегі заттардың бір-біріне қатысты кеңістіктік
қолғаптың, сол жақ қолғаптың бейнесін тану.
орналасуын (оң жақта – сол жақта) анықтау. Сурет-
тегі нысандардың қозғалу бағытын (оңға, солға)
анықтау.

52