Page 52 - 5.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

«қолмен Кітаптың салмағы қандай? Қарындаштың салмағы
ұстап көру» қандай?» – деп сұрайды.
тәсілі арқылы 3. Баланың алдына 4-5 жеңіл және ауыр заттар
өз бетімен қойылады
салыстырады. Мұғалім: «Заттарды қорапқа сал. Ауыр заттарды
қызыл қорапқа сал. Жеңіл заттарды көк қорапқа
2. 2-3 затты
special-edu.kz. special-edu.kz.
ауырылығы
сал (көрсетуге болады)», – деп ұсынады.
бойынша са-
лыстыр ғанда,
олар дың әр-
қай сысының
қасиетін
(ауыр – жеңіл,
ауырлау –
жеңілдеу)
атайды.
3. Заттарды
ауырлығына
қарай топтас-
тырады
special-edu.kz.
(жіктейді).
special-edu.kz. Балаға салмақтыры әртүрлі 3 зат беріледі.
3-деңгей
Заттарды
Мұғалім: «Заттарды ең жеңілінен бастап ретімен
сал», – деп ұсынады.
ауырлығына
қарай
реттейді.

ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТА

12-тақырып. Сандық түсініктер:
бір, біреу, біреу де жоқ

Сабақ саны 5 сағат
«Саяхат» 1. Дара затты тану. Бос көптікті (біреу де жоқ) тану.
special-edu.kz. дара затты атау. Заттардың болмауын «біреу де
special-edu.kz.
2. «Бір», «біреу» сан есімдерді пайдалана отырып
ортақ тақы ры-
бы ның мән мә-
тініндегі
жоқ, бос» деп атау.
оқу мақсаттары 3. Салыстыру жағдайындағы заттар санын
«қанша?» сұрағына жауап бере отырып, «бір»,
«біреу де жоқ» сөздерін пайдалану арқылы атау.
50