Page 22 - 6.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

– әрбір тақырыпқа арналған құралдардың, дидактикалық
құралдардың ең аз тізбесі.
Зерде даму бұзылыстары бар білім алушылардың оқу
материалын меңгерулерінің жеке ерекшеліктерін ес еп ке
алмай, оларды табысты оқыту мүмкін емес. Жеке ше лен-
special-edu.kz. special-edu.kz.
дірілген тәсіл білім беру монторингінің (педагогикалық ба-
қылау) мәліметтерінің негізінде жүзеге асырылады. Оқыту
мақсаттары мониторингтің бастапқы негізі болып табылады.
Мониторинг – мақсатқа жетуді бағалау. Мониторинг кері
байланысты орнатуға, соның негізінде әрбір білім алушы-
ның оқыту мақсаттарының жоғары жетістіктеріне жетуі үшін
пән бойынша оқу материалын түзетуге (оқыту қарқынын,
әдіс-тәсілдерді өзгерту) мүмкіндік береді. Әрбір тақырыпқа
арналған мониторингті (педагогикалық бақылау) жүзеге
асыру үшін бақылау тапсырмалары әзірленген. Олар оқу
үдерісін жобалауда оқу тақырыбының әрбір технолгиялық
картасы нан кейін берілген.
special-edu.kz. special-edu.kz.
Әрбір тақырыпқа арналған бақылау тапсырмалары күр -
деліліктің әртүрлі деңгейінің мақсаттарына сәйкес әзір-
ленген. Бақылау жұмысы ретінде тақырып аясындағы (не-
ге оқытқанымызды тексереміз) оқу материалын оқытуды
жүзеге асыруға көмектесетін оқу тапсырмалары пайдаланы-
лады. Бақылау (ағымды) оқу жоспары тақырыбымен жұ-
мыс ты аяқтағаннан кейін әдеттегі сабақ үстінде жүзеге асы -
ры лады, бұған сабақ уақытының бір бөлігі бөлінеді. Мұ-
ғалім бақы лау тапсырмаларын орындау нәтижесінен бас-
қа, білім алушылардың сабақ уақыты кезіндегі жұмы сын
күнделікті бақылау арқылы, олардың оқу мате риалын мең -
герулері туралы мәлімет алады. Сабақ карточкасында
special-edu.kz. special-edu.kz.
бақыланатын фактілер туралы белгілеуге бо лады. Мұға-
лім білім алушылардың күнтізбелік жоспар бо йынша әрбір
тақырып аясындағы жетістіктерін жұмыс дәптерінде беріл-
ген жетістіктер картасында тіркеп отыруға тиісті. Мұ ғалім тоқ-
сан, жартыжылдық, оқу жылының со ңында зер де даму

20