Page 35 - 7.5.3

special-edu.kz.

жаратылыстану сабағында
шыгүлділер (орамжапырақ);
және мүмкін болатын көмек
тар (асбұршақ, үрмебұршақ,
соя), алаботалар тұқымдасы
және мұғалімнің көмегімен
өзін ұстау ережелерін сақ-
(асхана қызылшасы), асқа-
бақтар (қияр, асқабақ), шар-
бұрыш), бұршақ тұқымдас-
фрагментті түрде түсінеді;
дарламалық материалды
сырмаларды орындайды;
қосымша түсіндірген соң
көрсетілгеннен кейін бағ-
Қосымша түсіндірген соң
жұмыс дәптеріндегі тап-
қызанақ, баялды,
special-edu.kz. заттарды, әрекеттерді санамалау деңгейінде сұрақтарға жауап береді; мұғалімнің көмегімен өсім- діктерді белгілі топқа жат- қызбай тани алады және атайды – лалагүлділер (пияз, сарымсақ), алқа тұқымдастары (картоп, special-edu.kz.
тайды.
олардың құрылымдарының,
мұғалімнің көмегімен орам-
шақ тұқымдастарды (асбұр-
шақ, үрмебұршақ, соя), ала-
жапырақтың түрлерін ажы-
нақ, баялды, бұрыш), бұр-
бақтарды (қияр, асқабақ),
көбейтудің, өсірудің, күтім
боталар тұқымдасын (ас-
лер) біледі және атайды;
хана қызылшасын), асқа-
шыршагүлділерді (орам-
жапырақ және оның түр-
Бетпе-бет оқыту үдерісі барысында теориялық ма- териалды (көбіне) түсінеді; көрнекілік құралдарға және кілт сөздерге сүйене отырып сұрақтарға жауап жоспарға сүйене отырып және мұғалімнің аз көме- гімен сабақтың материа- лын мазмұндайды; лалагүлділерді (пияз, сарымсақ), алқа тұқым- дастарды (картоп, қыза- special-
ратады;
special-edu.kz. береді; special-edu.kz.
Оқыған мәтіннің мазмұнын түсінеді және мұғалімнің белсенділендіру бойынша көмегін аз көлемде пайда- ланады; жауапты және практикалық қызметті жоспарлау кезін- де реттілікті сақтайды; лалагүлділерді (пияз, сарымсақ), алқа тұқым- дастарды (картоп, қыза- нақ, баялды, бұрыш), бұршақ тұқымдастарды (асбұршақ, үрмебұр

special-edu.kz. special-edu.kz.
Қазақстандағы

өсімдіктер
мәдени

33