Page 34 - 7.8.3
P. 34
special-edu.kz.
special-edu.kz.
Выразительно прочитать сказку, выделяя по-
ступки героев для подготовки их будущей ха-
рактеристики. Далее идет обмен впечатлениями
о хороших и плохих поступках. Прочитать сказку
по ролям (слова автора читает учитель). Озагла-
вить части сказки. Выделить положительные чер-
special-edu.kz. учебника к сказке для описания сюжета. Предло-
special-edu.kz.
ты Хасана. Назвать остальных героев сказки и
оценить их поступки. Использовать иллюстрации
жить детям дополнить сказку событиями, ко-
торые могли бы произойти после путешествия
Хасана, например, что стало с братьями Хасана
14. Во время изучения сказки «Умный мужик»
установить соответствие между жизнью простых
казахов и русских в прошлом, об их бедственном
положении. В сказке раскрыты два сюжета: бед-
ный мужик делит своего одного гуся, и он же де-
лит в царской семье пять гусей богатого мужика.
Сказка читается-рассказывается сначала цели-
ком, определяется, о чем говорится в каждой
части. Затем отрабатывается каждая часть. Срав-
нивается, что привело бедного мужика к царю,
special-edu.kz. на отношение царя к бедному и богатому мужику.
special-edu.kz.
а что – богатого. После чтения вслух каждой части
сказка читается по ролям, обращается внимание
Разговор бедного мужика и царя прочитать по
ролям. Заслуживают внимания слова бедного
мужика, которыми он сопровождал свои действия,
раскрывающие его житейскую мудрость и ум. Сло-
ва, которыми царь оценил действия бедного му-
жика, послужат основой для его характеристики.
Дать сравнительную оценку бедному и богато-
му мужикам с помощью наводящих вопросов.
Оценить черты характера бедного мужика. Пере-
сказать сказку.
15. Как жанр устного народного творчества
в учебник включены пословицы и поговорки.
После краткого ознакомления учеников с опреде-
special-edu.kz.
special-edu.kz. понравившуюся пословицу, заучить ее и записать
лением их следует познакомить с казахскими по-
словицами и поговорками, предлагается выбрать
в тетрадь. Практическая работа с пословицами
проводится после коллективного разбора посло-
виц: определение каждой группы пословиц, со-
32 ставление пословиц из двух данных частей.
