Page 41 - МетодикаМАТЕМАТИКА 8-сынып

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
1) бөлінгіштің барлық разряды бөлгішке қалдықсыз бө-
лінеді: 6,48 : 2;
2) бөлінгіштің бүтін немесе қандай да бір үлесі бөлгішке
бүтіндей бөлінбейді: 4,86 : 3;
3) бөліндіде нөлдер шығатын кездегі бөлудің ерекше
жағдайлары: 15,35 : 5.
Ондық бөлшектерді бөлу және көбейту бүтін сандармен
тиісті амалдар сияқты параллель оқытылады. Әрбір амал
қарама-қарсы амалмен тексеріледі.
Арифметикалық амалдарды меңгеру жақшалы және
жақшасыз 1 және 2 сатылы амалдар ретіне берілген мы-
special.edu.kz. special.edu.kz.
салдарды шешумен аяқталады. Бұдан басқа көбейту мен
бөлудің белгісіз компоненттерін табу мысалдары шешіледі.
Санды оның ондық бөлшегі бойынша табу кезінде бөлгіші
бар ондық бөлшекті жазып алып, одан әрі санды оның бір
үлесі бойынша табу ережесімен әрекет ету қажет:

0,25 тең 20 25 1 тең 20 20 ∙ 4 = 80.
=
100 4
Барлық сан 80-ге тең.
Осылайша әрбір бөлімде оқу материалын меңгеруді
ұйымдастыру бағдарламаны бұрын оқылған оқу материа-
лына кеңінен сүйенуді көздейді, оған бағдарламаның кон-
центрлік құрылымы мүмкіндік береді. Оқылған материалды
special.edu.kz. special.edu.kz.
үздіксіз қайталау және «алға шығу» жаңа материалды нық
меңгеруге мүмкіндік береді.

Оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау

Жеңіл зерде бұзылыстары бар оқушылардың математика
бойынша оқу материалын меңгеру нәтижелерін бағалау нор-
малары деңгейлік мақсатқа негізделген (білімді тану, түсіну,
қолдану) және оқушылардың оқу жетістіктерін тексеру мен
бағалауды ұйымдастыру кезінде бірыңғай тәсілдерді жүзеге
асыруға бағытталған.

special.edu.kz. special.edu.kz.
39