Page 38 - МетодикаМАТЕМАТИКА 8-сынып

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
бөлумен таныстырады. Ондық бөлшектерді бүтін санға
көбейту мен бөлуді меңгеру келесі реттілікте жүзеге асуы
мүмкін:
1) ондық бөлшектерді 10, 100, 1000-ға көбейту және бөлу;
2) ондық бөлшектерді бір мәнді санға көбейту және бөлу;
3) ондық бөлшектерді дөңгелек ондықтарға көбейту және
бөлу.
Ондық бөлшектің 10, 100, 1 000-ға көбейтілуін және
бөлінуін меңгеру кезінде оқушылардың жай бөлшектерді
көбейту туралы білімдеріне сүйенгені жөн. Мұғалім бөлгіші
бар ондық бөлшекті жазып, жай бөлшектерді көбейту
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz. 100 10 0,03 10 = 0,3
ережесі бойынша көбейтуді орындауды сұрайды:
3 3 ∙ 10 3
.
.
.
=
0,03 10 =
10 =
100
Содан кейін мұғалім бірінші көбейткіш пен көбейтіндіні са-
лыстыруды сұрайды. Ол: «Көбейткіш 10-ға көбейтілген кезде
ондағы үтір не болды? 10-ға көбейтілген кезде көбейткіштегі
үтір қандай жаққа және қанша таңбаға жылжытылды?» —
деп сұрайды.
Үтірдің жылжу үдерісін нақтылау үшін үтірді оңға және
солға нақты жылжыту мүмкіндігі бар арнайы дайындалған
көрнекі-дидактикалық құралды пайдаланған жөн. Мұндай
көрнекі-дидактикалық құрал сандар жазылған кестелерді
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
орналастыруға арналған қалталары бар жиынтық мата
түрінде келеді. Төменгі жағында қалташалардың бойымен
үтір моделі бекітілетін жіп тартылады. Үтір моделін оқушы
жіптің бойымен еркін жылжыта алады.
Мұғалім оқу құралында алдымен көбейткішті (0,03) кейінге
қалдыруды, содан кейін көбейтіндіні (0,3) кейінге қалдыруды
сұрайды. Оқушының көбейтіндіні кейінге қалдыру үшін үтірді
бір таңбаға оңға жылжытуы жеткілікті.
Ондық бөлшектің 10, 100, 1 000-ға көбейтілуін мысалмен
сипаттау үшін нөмірлеу кестесін де қолдануға болады, оған
бірінші көбейткіш пен көбейтіндіні жазуға, санның 10 есе
көбейгенін байқауға болады.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
36