Page 6 - МетодикаМАТЕМАТИКА 8-сынып

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
бір сынып оқушыларының мүмкіндіктерінің үлкен
айырмашылығымен негізделген ерекше рөлді және белгілі
бір шектеулерді түсінуі тиіс.
Зерде бұзылыстары бар оқушыларды жоғары сыныптарда
математикаға оқыту кезінде көрнекілік құралдарының
маңызы төмендемейді, олар көбінесе шартты және
сызбалық құралдардың түрлері: есептер, кестелер, суреттер,
иллюс трациялар, үлгілер, сызбалар пайдаланылады.
Жекелеген тақырыптарды оқу кезінде оқушылардың
мұғалім жетекшілік ететін практикалық жұмысы өзектілігін
жоғалтпайды. Оқушылардың практикалық жұмысы
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
геометриялық фигуралардың, геометриялық денелердің
ауданын өлшеу кезінде алынған бөлшектерді, сандарды
зерттеу кезінде оқытудың маңызды әдісі болып табылады.
Оқулық жаттығулары мұғалімнің сабақта түсіндіргенін
толықтырады және көп жағдайда білімді бекіту, дағдыларды
қалыптастыру кезеңіне бағытталған. Сонымен қатар,
оқулықта математикалық жазбаларды орындау үлгілері,
есептеу алгоритмдері, ұғымдарды анықтау бар, бұл
мұғалімге математиканы оқытудың арнайы әдістемесінің
талаптарын сақтауды қамтамасыз етеді.
Әдістемелік нұсқауларға бағдарламалық материалды
зерттеу жүйелілігін анықтау үшін мұғалімге көмек ретінде
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
күнтізбелік-тақырыптық жоспар енгізілген. Типтік оқу
бағдарламасына берілген түсіндірме жазбаға сәйкес оқу
материалын тоқсан (тіпті сыныптар) бойынша бөлу үлгі
болып табылады. Сондықтан әдістемелік нұсқауларда
ұсынылған әрбір тақырыпқа шамамен сағат саны бар
күнтізбелік-тақырыптық жоспар, жоспарлау негізі ретінде
ғана (оны орындауға сөзсіз талаптар емес) қарастырылуы
мүмкін. Мұғалім әр тақырыпты оқып-үйрену үшін қажетті
сағат санын өзгертуге және оқу материалын оқып-үйренуде
балалардың меңгеру ерекшеліктерін ескере отырып, бір
тоқсаннан екіншісіне ауыстыруға құқылы.

special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
4