Page 8 - МетодикаМАТЕМАТИКА 8-сынып

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
белгіленген, ол математикалық қатынастарды түсінуді, оқу-
шының өз сөзінде терминологияны пайдалануын көздейді.
Оқушының мұндай әрекеті түсіну деңгейіне сәйкес келеді.
Қызыл шеңбермен өзгертілген оқу немесе өмірлік жағдай-
да игерілген білімді қолдана білуді көздейтін күрделіліктің
жоғары деңгейі белгіленген.
Оқулықтың оқу тапсырмаларына иллюстрациялық мате-
риалдар (геометриялық фигуралардың суреттері, кестелер,
сызбалар), сандық материалдар, тапсырмаларды орындау
нұсқаулықтары, сұрақтар, дәптерде жазуларды жазу үлгілері
кіреді. Нұсқаулар, үлгілер, сызбалар тапсырма мазмұнының
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
алдында орналастырылады. Кейбір жағдайларда сұрақтар
тапсырма материалын баяндағаннан кейін орындалады.
Тапсырманы орындау үлгілері түспен көрсетілген.
Оқулықта ережелердің қысқаша, бейімделген мәтіндері,
жаңа ұғымдарды түсіндіруге берілген анықтамалық мате-
риалдар (шамалардың жеке арақатынасы) бар. Нұсқаулар,
ережелер мәтіндері, ұғымдардың анықтамалары да оқулық-
тың мәтінінде түспен көрсетілген.
Оқу бағдарламасын құрудың концентрлік принципін және
зерде бұзылыстары бар оқушыларды оқыту үдерісін ұстана
отырып, бағдарламаның әрбір бөлімі бойынша оқулыққа
бұрын оқытылған ұғымдарды қайталау үшін материалдар
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
енгізілген. Қайталау негізінде жаңасын зерттеуге көшу де
жүзеге асырылады. Әрбір тақырып сынып оқушыларының
құрамын ескере отырып, мазмұнын мұғалім өзгерте алатын
бақылау тапсырмаларымен аяқталады.
Оқулыққа енгізілген тапсырмалар математика пәніне тән
оқушылардың оқу іс-әрекетінің әртүрлі түрлерін көздейді:
мысалдар, есептер шешу, сандар мен шамаларды салыс-
тыруды орындау, геометриялық фигураларды, сызбаларды
сызу. Кейбір жұмыс түрлері тапсырманы нөмірлеу алдында
шартты белгілермен белгіленген. Оқу тапсырмаларының
мұндай түрлеріне келесілер жатады:

special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
6