Page 41 - Методика МАТЕМАТИКА 8-класс ЯЗ-2

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
скобками и без них. Кроме этого решаются примеры на на-
хождение неизвестных компонентов умножения и деления.
При нахождении числа по его десятичной дроби следует
записать десятичную дробь со знаменателем и далее дей-

ствовать по правилу нахождения числа по его одной доле:

25 1
0, 25 равна 20 = равна 20 20 ∙ 4 = 80.
100 4
Число равно 80.
Таким образом, организация изучения учебного мате-
риала в каждом разделе предполагает широкую опору на
ранее изучаемый учебный материал, чему способствует
special.edu.kz. special.edu.kz.
концентрическое построение программы. Непрерывное
повторение изученного и «забегание вперед» будут способ-
ствовать прочному усвоению нового материала.
Оценка достижений обучающихся

Нормы оценки результатов усвоения учебного мате-
риала по математике обучающихся с лёгкой умственной
отсталостью основаны на уровневом целеполагании
(узнавание, понимание, применение знаний) и направлены
на осуществление единых подходов при организации про-
верки и оценки учебных достижений обучающихся.
Оценивание достижений обучающихся с лёгкой ум-
special.edu.kz. special.edu.kz.
ственной отсталостью осуществляется только средствами
внутренней оценки. Результаты освоения программного
материала оцениваются в ходе образовательного процесса
непосредственно учителем. Учитель математики системати-
чески осуществляет контролирующие оценочные действия.
Оценка результативности обучения реализуется в виде
текущего (поурочного), периодического (тематического) и
итогового контроля.
Текущий контроль проводится с помощью наблюдения за
деятельностью школьников на уроке, анализа практических
и самостоятельных работ, коллективных видов деятель-
ности. Поурочный контроль осуществляется с целью кор-
special.edu.kz. special.edu.kz.
39