Page 8 - 1.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

есептің мазмұнын бейнелеу (иллюстрация) үшін және
санау материалы ретінде пайдаланылады. Сол сияқты
геометриялық фигуралардың қасиеттері анықталып,
олар дың элементтерінің арасындағы қатынастарды пай-
далануға арналған жаттығулар орындалады. Мысалы, са­ны­
бірдей­ берілген­ геометриялық­ денелерді­ көрсет,­ гео­
special-edu.kz. special-edu.kz.
метриялық­денелерді­ата,­боя,­суретін­сал т.с.с. Осын дай
тапсырмалар геометриялық материалдармен жүргізілетін
практикалық жұмыстармен (фигураларды сызып, қиып,
бояп дайындау, айналадағы ортадан, берілген суреттерден
геометриялық фигураларды айы рып тану, өлшеу, сызу)
жалғасады. Бұл жұмыстар бала лардың ой-еңбегін жан-
дандыруға бағытталып, берілген тапсырмаларды орын-
даудың тиімді тәсілдерін өздігінен ізденіп табуын көздей-
ді. Өзіндік жұмыстардың түрлері (оқулықпен, үлестірме лі
материалдармен жұмыс істеу, өлшеуге, салуға және
есеп теуге байланысты іс-тәжірибиелік жұмыстарды орын-
дау; өзінің немесе жолдастарының қатесін іздеп табу,
special-edu.kz. special-edu.kz.
жауапты толықтыру «математикалық жұмыс» дәптердегі
тапсырмаларды орындау, қажетті көрнекі және т.б. құрал-
жабдықтар жасау т.с.с.) оқушылардың жас ерекшеліктеріне,
оқу деңгейіне байланысты таңдалып алынады.
Сабақтар көрнекі құралдармен қамтамасыз етілуі қажет.
Көрнекі құралдар анық боялған, тапсырмалар сұранысына
сай болғаны жөн. Оқушыларға күнделікті пайдаланып жүр-
ген, өздеріне таныс заттармен тапсыр малар орындату қажет.
Берілген ортақ тақырыптар және оқулық пен жұмыс
дәптеріндегі тапсырмалар бір-бірімен тығыз байланыс ты
алынған. Мысалы: «Өзім туралы» ортақ тақырып бойы н-
special-edu.kz. special-edu.kz.
ша алынған тапсырмалар бөлмедегі заттарды атай білу,
салыстыру, оның неге қажеттілігін білу, дактиль әліпбиін
пайдаланып сөз құрастырып айтуды, сұрақтарға қысқаша
және толық жауап беруді үйрету, заттарды салыстыру
арқылы не көп, не аз екендігін айта білуді қалыптастыруға

6