Page 11 - 16.4
P. 11

special-edu.kz.
 special-edu.kz.

             Структура  рабочей  тетради  по  «Ручному  труду»
           соответствует  следующим  компонентам  практической
           деятельности:
             •    подготовка рабочего места;
             •    ориентировка  в  задании  и  планирование  своей
           деятельности;
 special-edu.kz.                           special-edu.kz.
                  изготовление изделия;
             •
                  контроль и самоконтроль усвоения знаний и умений;
             •
             Учебная трудовая деятельность рассматривается как
           средство познания окружающего мира.
             Темы уроков привязаны к изучаемым на данном этапе
           сквозным  темам.  Особенностью  обучения  практической
           работе  является  первоначальное  использование
           безынструментального  ручного  труда  (разрывание,
           разминание, складывание, скатывание), затем – выполнение
           некоторых видов работ с использованием инструментов
           (стек, гладилка).
             Задания  в  рабочей  тетради  предлагаются
 special-edu.kz.                           special-edu.kz.
           дифференцированно  с  учетом  разных  возможностей
           учащихся.  Уровень  сложности  заданий  имеет  условное
           обозначение в виде кругов различного цвета.
              Первый уровень сложности обозначен зеленым кругом.
           Задания, отмеченные им, предусмотрены для учащихся,
           владеющих (или не владеющих) приемами рисования на
           минимальном уровне, работающих с помощью учителя.
             Второй уровень сложности обозначен желтым кругом.
           Задания  данного  уровня  предполагают  определенную
           самостоятельность учащихся в его выполнении, достаточный
           уровень  сформированности  умений,  предусмотренных
           изобразительной деятельностью на данном этапе.
 special-edu.kz.                           special-edu.kz.
             Третий уровень сложности обозначен красным кругом.
           Предполагается, что учащиеся способны самостоятельно
           выполнить задание после объяснения и имеют для этого
           сформированные навыки.



                                                                           9
   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16