Page 110 - 2.2.2

special-edu.kz.

2
1 special-edu.kz. special-edu.kz.
– ашық және жабық нәтижелі айырманы табуға беріл-
ген көрнекіленген есептерді, суретті есептерді шыға-
ру және қарапайым мысалдарды құру;
special-edu.kz. – азайтудың компоненттері мен нәтижесін мұғалімнің
special-edu.kz.
special-edu.kz.
– заттық жағдаятқа сұрақ қою;
сөйлеу тіліндегі атаулары бойынша тану;

– айырманы табуға берілген арифметикалық мәтіндік
есептерді шығару;
– есеп шарты бойынша сызба салу.
Санды бірнеше – «тағы да сонша аз», «... кем» айтылымдарын бейне-
бірлікке азайту лейтін сурет сал;
– заттар жиынын бірнеше бірлікке кеміту;
– санды бірнеше бірлікке кеміту, азайту амалын орын-
дау.
special-edu.kz.
special-edu.kz.
special-edu.kz. – заттық-практикалық амал ізімен мысалдарды
«Дені саудың – жаны сау» ортақ тақырыптың мәнмәтінінде
10 саны
көлемінде қосу
жазғанда, «+» (қосу), «–» (азайту), «=» (тең) бел-
және азайту
гілерін дұрыс пайдалану; қосу мен азайтуға берілген
мысалдарды оқу;
– қосынды мен айырманы тапқанда бір-бірден қосып
және бір-бірден азайтып санау тәсілдерін және 2–10
сандарының құрамы туралы білімді пайдалану;
– берілген саннан келесі санға дейін санау;
– 10 саны көлемінде екіден топтап қосып және азай-
special-edu.kz.
special-edu.kz.
special-edu.kz. – қосудың ауыстырымдылық қасиетін пайдалану;
тып санау;
– қосу үлгісінде азайтуға мысал құрастыру;
– монеталарды жинастыру және ұсақтау;
– ашық және жабық нәтижелі қосындыны және айыр-
маны табуға берілген көрнекіленген есептерді, сурет-
ті есептерді шығару және содан кейін қосуға немесе
азайтуға өлшем бірліктері бар мысалдарды құру;
– қосудың және азайтудың компоненттері мен нәти-
жесін мұғалімнің сөйлеу тіліндегі атаулары бойын-
ша тану;
special-edu.kz. special-edu.kz. special-edu.kz.

108