Page 109 - 2.2.2

special-edu.kz.

2
1 special-edu.kz. special-edu.kz.
– қосындыны тапқанда бір-бірден қосып санау тәсілін
немесе 10 саны құрамы туралы білімді пайдалану;
– 10 санына дейін екіден топтап қосып санай отырып,
special-edu.kz.
special-edu.kz. – қосудың ауыстырымдылық қасиетін пайдалану;
special-edu.kz.
берілген саннан берілген санға дейін санау;

– ашық және жабық нәтижелі қосындыны және айыр-
маны табуға берілген көрнекіленген есептерді, сурет-
ті есептерді шығару және содан кейін қосуға немесе
азайтуға өлшем бірліктері бар мысалдарды құру;
– қосудың және азайтудың компоненттері мен нәти-
жесін мұғалімнің сөйлеу тіліндегі атаулары бойынша
тану;
– қосындыны табуға берілген арифметикалық мәтін-
дік есептерді шығару;
special-edu.kz.
special-edu.kz. – есептің шарты бойынша сурет салу; есептің шарты
special-edu.kz.
бойынша сұрақ ойластыру;
– сызбадан түзу, қисық сызықтарды, кесіндіні, сәу-

лені тану және оларды сызу;
– кесіндінің ұзындығын өлшеу.
Санды бірнеше – «тағы да сонша қос» айтылымды бейнелейтін су-
бірлікке арт- рет сал;
тыру – заттар тобын бірнеше бірлікке арттыру;
– санды бірнеше бірлікке арттыру, қосу амалын
орындауының санды бірнеше бірлікке арттыру
special-edu.kz.
special-edu.kz. – санды бірнеше бірлікке арттырғанда қосу амалын
special-edu.kz.
екенін түсіну;
орындау.
10 санынан
– заттық-практикалық амал ізімен, сурет бойынша
азайту
10-нан азайтуға мысал құрастыру;
– заттық-практикалық амал ізімен мысалдарды

жазғанда, «–» (азайту), «=» (тең) белгілерін дұрыс
пайдалану. Азайтуға берілген мысалдарды оқу;
– айырманы тапқанда бір-бірден азайтып санау тәсілін
немесе 10 саны құрамы туралы білімді пайдалану;
– 10-нан екіден топтап, 9-дан үштен топтап азайтып
special-edu.kz.
special-edu.kz. – монеталарды жинастыру және ұсақтау; special-edu.kz.
санау;

107