Page 114 - 2.7.4

special-edu.kz.

знаками «>», «>», «=». Педагог предлагает два числа
2. Перед учеником карточки с числами 1–10 и
Отметка о достижениях special-edu.kz.
и просит: «Сравни числа, поставь нужный знак».
3. Учитель просит: «Назови состав числа 10».

special-edu.kz. Отметка о special-edu.kz.
писывает с по-
2. Сравнивает
мощью знаков
способом 9 –1.
сравнения за-
3 уровень
«<», «>», «=».
4, 5, 6, 7, 8, 9
способом 9 +
сложности
числа 1, 2, 3,
с числом 10,
1. Получает
1, число 8 –
результаты
число 10
достижениях
2. Сравнивает по
записью числа 10.
счета, правильно
использует знаки
ким же количест-
количеству груп-
1. Соотносит 10
пы, содержащие
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9, 10 предме-
предметов с та-
тов, с помощью
вом пальцев и
special-edu.kz. Карта учебных достижений по теме «Число 10» 2 уровень сложности special-edu.kz.
«<», «>», «=».
2. Сравнивать числа 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 с числом
10, результаты сравнения записывать с помощью
3. Называть, из каких двух меньших чисел можно
Ученика… класса… (Ф. И. ученика)
Отметка о достижениях
тельные (порядковые
в прямом и обратном
в группе (10 предме-
1. Определяет коли-
знаков «<», «>», «=».
порядке в пределах
Отвечает на вопрос
и количественные)
2. Называет числи-
составить число 10.
при помощи счета.
чество предметов
числовой фигуре
тов), на рисунке,
special-edu.kz. 1 уровень сложности special-edu.kz.
10, начиная с 1.
сколько?
112