Page 21 - 2.7.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

ется основой индивидуализации обучения школьников
с нарушением интеллекта.
Достижения умственно отсталых учащихся одного класса
не бывают одинаковыми. Ученики первой типологической
группы (по В. В. Воронковой) могут показать владение
special-edu.kz. special-edu.kz.
навыками третьего уровня сложности. Обучающиеся второй
типологической группы – овладевают знаниями и навыками
второго уровня, а учащиеся третьей типологической груп-
пы – знаниями и навыками первого уровня сложности.
Ученики, относящиеся к названным типологическим группам,
работают в рамках одной темы, в соответствии с единым
календарным планом, единой программой. Различными
будут лишь уровни достижений и способы работы учителя
с учащимися. Ученики четвертой типологической группы
обучаются, как правило, по индивидуальной программе и
изучают другой, более простой, учебный материал, в рамках
которого и определяются их достижения.
special-edu.kz. special-edu.kz.
Любые достижения ученика, какими бы минимальными
они ни были, должны рассматриваться как положительные.

special-edu.kz. special-edu.kz.

19