Page 8 - Мир вокруг. 3 кл. Метод пособие

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
Планирование уроков «Мир вокруг», выбор формы орга-
низации обучающихся и отбор программного содержания
осуществляется с учётом следующих принципов:
– гуманистической направленности коррекционно-об-
разовательного процесса, обеспечивающей развитие по-
ложительных сторон личностного потенциала учеников с
нарушением интеллекта;
– социально-адаптирующей направленности образова-
ния, которая обеспечивает освоение обучающимися необ-
ходимых для участия в социальной жизни норм поведения,
жизненных навыков, способствует преодолению или значи-
special.edu.kz. special.edu.kz.
тельному уменьшению «социального выпадения» детей с
интеллектуальной недостаточностью;
– коррекционно-развивающей направленности обучения,
которая обеспечивается специальными методами и приёма-
ми учебной и обучающей деятельности с учётом особеннос-
тей познавательной деятельности учеников с нарушением
интеллекта: инертности мыслительных процессов, низкой
познавательной активности, слабости обобщающей и аб-
страгирующей функции мышления, отставанием в речевом
развитии;
– деятельностного подхода, который предусматривает
активное участие школьника в социально значимых видах
special.edu.kz. special.edu.kz.
деятельности;
– дифференцированного и индивидуального подходов
в условиях коллективного учебного процесса, с учётом
наличия у обучающихся с нарушением интеллекта вариа-
тивных типологических особенностей, проявляющихся при
усвоении учебного материала и влияющих на качество
получаемых знаний, умений и навыков;
– последовательности, систематичности и непрерыв-
ности коррекционно-педагогической помощи, реализации
внутрипредметных и межпредметных связей, доведённых
до уровня интеграции содержания обучения;

special.edu.kz. special.edu.kz.
6