Page 11 - Методика_ Русский язык_3 класс

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
При использовании методических рекомендаций к уро-
кам учителю необходимо помнить, что в них дается при-
мерное календарное планирование и технологические
карты тем, которые можно дополнять, изменять в зависи-
мости от возможностей обучающихся класса и профессио-
нального мастерства учителя.

Организационно-методические особенности
методики обучения русскому языку (Я2) в 3 классе

Определяющими для методики обучения русскому язы-
special.edu.kz. special.edu.kz.
ку, как второму, являются общедидактические принципы
обучения: наглядность, доступность, посильность, со-
знательность. Вместе с тем учитываются и специальные
методические принципы, такие как коммуникативность и
функциональность, устная основа обучения, опора на род-
ной язык обучающихся, взаимосвязанное обучение видам
речевой деятельности: слушанию, говорению, чтению,
письму. К примеру:
– принцип коммуникативности и функциональности оз-
начает, что обучение должно быть организовано в услови-
ях, максимально приближенных к естественным. В связи с
этим на уроках используются учебные ситуации и коллек-
special.edu.kz. special.edu.kz.
тивные формы работы;
– принцип концентрической организации материала пред-
полагает его распределение по концентрам, в каждом после-
дующем концентре предусматривается расширение речево-
го материала на основе изученного и овладение новым;
– принцип учёта родного языка свидетельствует о такой
организации учебного процесса, при которой учитывается
опыт обучающихся в родном языке. Важно помнить, что
языковые явления в родном и изучаемом языках могут
совпадать полностью, частично или не совпадать;
– принцип миминизации ограничивает содержание и
объем изучаемого материала в соответствии с целями, за-
special.edu.kz. special.edu.kz.
9