Page 25 - 3.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

«Помощники в Цель – формировать представление об участии
речи» артикуляционных органов в образовании речи.
Слушание и говорение. Пополнять лексический
запас детей по теме. Учить их слушать, понимать и
отвечать на вопросы об органах речи (губы, зубы,
язык).
Письмо. Развивать пространственные
special-edu.kz.
special-edu.kz. Развивать дифференцированные движения
представления (верхняя губа – нижняя губа).
губ и языка. Развивать навыки рисования,
дорисовывания частей лица.
Чтение. Обучать детей умению отвечать
на простые вопросы по содержанию текста,
прочитанного педагогом, и по иллюстрации.
Учить их слушать короткий повествовательный и
стихотвор-ный текст, соотносить его содержание с
названием.
Дополнительная задача – развивать
пространственные представления (ориентировку
на лице), представление о назначении некоторых
органов речи.
special-edu.kz. • Игра «Не ошибись!». Прослушивание
special-edu.kz.
Примерное содержание:
• Закрепление у детей в пассивной и активной
речи названий органов речи (рот, губы, зубы,
язык);

стихотворения об органах речи. Показ
соответствующих органов речи при упоминании
их в стихотворении;
• Заучивание и повтор этого стихотворения;
• Рассматривание картинок и произведение детьми
таких же действий, как и на картинке;
• Называние органов речи. Составление простых
предложений с данными словами-названиями
и притяжательными местоимениями в
единственном и множественном числе, женского,
special-edu.kz. • Закрепление у детей в пассивной и активной 23
special-edu.kz.
среднего и мужского рода (мой, моя, мое, мои).
Пример: «У меня есть губы. У меня есть…
(рот, губы, зубы, язык)»;
речи названий органов речи (рот, губы, зубы,
язык);