Page 40 - 3.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

использовать условно-графическую запись для
обозначения слова и количества слогов в слове.
Обучать детей слушать короткие стихотворные
тексты на тему «Белка», соотносить их содержание
с названием.
Дополнительная задача – развивать
представления о диких животных (белка и заяц), об
special-edu.kz.
special-edu.kz. Цель – формировать элементарные графические
их повадках, питании, внешнем виде и др.
«Домашние
навыки.
животные»
Слушание и говорение. Пополнять лексический
запас детей по теме. Развивать их умение
составлять рассказы «Кошка и ворона», «Собака»
и «Собака и кошка» с опорой на картинки и
при помощи педагога. Формировать умение
высказываться об услышанном с помощью простых
предложений, фраз и слов. Развивать умение
составлять предложения по вопросам и картинкам.
Развивать функции звукоподражания: «кис-кис-
кис», «мяу» и др. Формировать представление об
ударении и ударном слоге.
Письмо. Развивать дифференцированные
special-edu.kz. пальчики гулять», «Кошка и собаки», «Домашние
special-edu.kz.
движения пальцев рук в процессе выполнения
пальчиковой гимнастики «Черный кот», «Вышли
птицы». Развивать умение раскрашивать
изображения, не выходя за его пределы, проводить
линии, рисовать короткие и длинные палочки,
писать элементы букв.
Чтение. Формировать умение подбирать слова к
заданной слоговой схеме слова. Развивать умение
использовать условно-графическую запись для
обозначения слова и количества слогов в слове.
Формировать умение подбирать слова-названия
птиц к заданной слоговой схеме слова и схеме
слова с определением начального, срединного и
конечного звука [у] в слове.
special-edu.kz.
special-edu.kz. и собака) и домашних птицах (петух, курица и
Дополнительные задачи. Развивать
представление о домашних животных (кошка
цыплята), об их повадках, питании, внешнем виде
и др. Развивать оценочные суждения (кому кошка
помогает/мешает?).

38