Page 47 - 3.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

Игра «Не ошибись!». Прослушивание
стихотворения о частях тела. Показ
соответствующих частей тела при упоминании их в
стихотворении;
Заучивание и повтор этого стихотворения;
Рассматривание картинок и воспроизведение
детьми таких же действий, как и на картинке;
special-edu.kz.
special-edu.kz. простых предложений с использованием
Называние частей тела. Составление с ними
притяжательных местоимений в единственном
и множественном числе, женского, среднего и
мужского рода (мой, моя, мое, мои). Примеры: У
меня есть руки. У меня есть… (ноги, голова, ухо,
рот, нос, глаза);
Закрепление у детей в пассивной и активной речи
названий частей лица (нос, рот, уши, глаза) ;
Рассматривание с детьми картинок. Составление
с опорой на картинки предложений. Пример: Уши
нужны, чтобы слышать;
Прослушивание, выполнение соответствующих
движений (закрывание глазок, опускание ручек и
др.) и заучивание стихотворения:
special-edu.kz. Ручки устали играть.
special-edu.kz.
Глазки устали смотреть,
Ножки устали скакать
Девочке хочется спать.
Задания на развитие ориентировки на собственном
теле: рассматривание картинок и определение, в
какой руке у мальчика флажок красного (синего)
цвета;
Задания на развитие у детей ориентировки на
собственном теле (левая и правая рука в прямом и
«зеркальном» положении);
Закрепление у детей в пассивной и активной речи
названий органов речи (рот, губы, зубы, язык);
Рассматривание с детьми картинок. Ответы детей
на вопросы педагога: «Как помогают нам говорить
special-edu.kz. Составление с опорой на картинки предложений. 45
special-edu.kz.
губы (зубы, язык)?»;
Пример: Губы нужны, чтобы говорить;
Пальчиковая гимнастика «Пальчики-мальчики»;
Выполнение заданий из рабочей тетради № 1.