Page 7 - 3.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

ОСОБЕННОСТИ КОРРЕКЦИОННО-
РАЗВИВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ

Можно выделить следующие основные направления
коррекционно-развивающей деятельности по обучению
special-edu.kz. special-edu.kz.
грамоте детей с нарушениями интеллекта.
1. Формирование коммуникативно-личностных
способностей:
• формирование первоначальных представлений о
себе, о ближайшем социальном окружении («Всё обо
мне», «Мое тело», «Части тела», «Моя школа», «Мои
друзья», «Правила общения» и др.);
• развитие восприятия сверстника (как объекта
взаимодействия) на положительном эмоциональном
уровне;
• привлечение внимания к различным эмоциональным
состояниям человека, обучение имитации выражения
special-edu.kz. special-edu.kz.
лица взрослого (перед зеркалом и без него) и его
действиям;
• развитие способности выражать свое настроение и
потребности с помощью доступных пантомимических,
мимических и других средств;
• формирование первоначальных представлений о
микросоциальном окружении;
• развитие умения включаться в достойные формы
общения и взаимодействия с другими людьми.
2. Развитие речевых умений и способностей.
Коммуникативные функции речи:
• понимание смысла сообщений;
special-edu.kz. special-edu.kz.
• обучение умению задавать вопросы, строить
простейшие сообщения и побуждения (т.е. есть
пользоваться различными типами коммуникативных
высказываний);

5