Page 11 - 3.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

улучшения подвижности и ловкости ручной моторики,
формирования умения слушать и понимать обращенную
речь, выполнять несложные инструкции.
Задания в рабочих тетрадях неодинаковы по уровню
сложности. Уровень сложности каждого из них обозначен
в виде кружков зеленого, желтого и красного цветов.
special-edu.kz. special-edu.kz.
В заданиях, обозначенных зеленым кружком, которые
означают первый (низкий) уровень сложности, от детей,
как правило, требуется узнать, показать, назвать и
дорисовать определенный объект или сюжетную картинку.
Задания среднего уровня, обозначенные желтым кружком,
предполагают подбор готовых схем слов и предложений,
соотнесение определенных предложений с картинками,
обведение рисунков и прописей по пунктиру или точкам и др.
В заданиях, обозначенных красным кружком (третий
уровень сложности) дети должны проявить определенную
самостоятельность при составлении предложений к
картинкам, рисованию схем слов и предложений, задания
special-edu.kz. special-edu.kz.
предполагают дорисовывание или самостоятельное
рисование рисунков и прописей. Уровень сложности задания
для ученика учитель выбирает на основании наблюдений
за его достижениями в разных видах деятельности.
Учитывая закономерности функционального включения
речи в процессы развития высших психических функций
человека, мы укажем лишь общие правила, которых
необходимо придерживаться при формировании у детей
с нарушением интеллекта осознанности конкретных
двигательных умений:
1. В процессе формирования у детей новых умений
стараться объяснить последовательность выполнения
special-edu.kz. special-edu.kz.
действий и указать основные моменты, на которые следует
обратить внимание. При этом:
• ребенку даются правильные и точные образцы
порядка действий и их речевое описание;

9