Page 9 - 3.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

• развитие зрительной и слуховой чувствительности;
• развитие слуховой, двигательной и зрительной
памяти;
• развитие произвольного внимания;
• формирование умения выделять и классифицировать
свойства и признаки предметов по различным
special-edu.kz. special-edu.kz.
основаниям.
4. Развитие функциональных возможностей рук:
• развитие движений рук;
• тренировка изолированных движений рук;
• развитие движений пальцев рук;
• формирование правильного захвата;
• обучение правильному способу удерживания
карандаша и ручки.
5. Развитие пространственных представлений:
• формирование осознания ребенком пространства
собственного тела;
• развитие умения определять направления
special-edu.kz. special-edu.kz.
относительно своего тела;
• формирование умения определять пространственные
взаимоотношения объектов;
• формирование умения ориентироваться в схеме тела
человека, стоящего напротив;
• формиров ан ие кв аз ипростран ств ен н ых
представлений.
6. Формирование и развитие умения выполнять знаково-
символические действия:
• формирование умения обозначать и замещать
различными знаками явления, процессы и события;
• формирование умения «наполнять» условные
special-edu.kz. special-edu.kz.
знаковые схемы и модели содержанием;
• формирование умения выполнять простые действия
схематизации и моделирования.

7