Page 9 - Методика МАТЕМАТИКА 3-класс РУСС

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
– ситуационные задания.
Следует дать некоторые пояснения к такому виду дея-
тельности, как ситуационные задания.
Одной из целей включения ситуационных заданий в
учебник является обеспечение практической направлен-
ности обучения математике умственно отсталых школьни-
ков, которая является важной особенностью организации
образовательного процесса рассматриваемой категории
обучающихся. Как правило, ситуационное задание носит
ярко выраженный практико-ориентированный (иногда даже
прагматичный) характер. Однако для его выполнения необ-
special.edu.kz. special.edu.kz.
ходимо конкретное предметное знание, а чаще – знания из
нескольких учебных предметов. Поэтому ситуационные за-
дания способствуют систематизации предметных знаний на
практико-ориентированной основе, когда ученики, осваивая
универсальные способы деятельности, решают личностно
значимые проблемы с использованием предметных знаний.
Причём ситуационные задания можно использовать как в
качестве обучающих упражнений, так и в виде контрольных
заданий.
Ситуационные обучающие задания помогают решать ряд
учебных задач:
– развивать мотивацию обучающихся к познанию окру-
жающего мира;
special.edu.kz. special.edu.kz.
– актуализировать предметные знания с целью решения
личностно значимых проблем на деятельностной основе;
– формировать коммуникативные навыки и партнёрские
отношения между обучающимися и педагогами, обучаю-
щимися и членами их семей, обучающимися и взрослыми,
выполняющими свои профессиональные функции в различ-
ных сферах человеческой деятельности (магазин, аптека,
транспорт).
Практическая направленность ситуационного задания
обеспечивается самим фактом его выполнения, который
всегда предполагает «выход» ученика за рамки учебного
процесса в пространство социальной практики. Таким об-
special.edu.kz. special.edu.kz.
7