Page 13 - Методика МАТЕМАТИКА 3-класс РУСС

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. В 3-м КЛАССЕ
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ
ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ

Общие методические требования

Общие методические требования к организации процесса
обучения математике школьников с нарушением интеллекта
основаны на принципах специальной педагогики. Выполне-
ние этих принципов позволит адаптировать учебный про-
цесс к возможностям школьников.
арифметических действий; special.edu.kz.
special.edu.kz.
Деятельностный подход предполагает организацию на
уроках предметно-практической деятельности обучающихся
под руководством педагога, которая:
1) создаёт условия для осмысления учебного материала;
2) конкретизирует математические отношения, смысл

3) способствует развитию сенсомоторной основы высших
психических функций (восприятие, речь, мышление);
4) компенсирует недостаточность жизненного опыта обу-
чающихся.
Дифференцированный и индивидуальный подходы к
обучающимся в условиях коллективного учебного процесса
special.edu.kz. special.edu.kz.
обусловлены наличием у них вариативных типологических
особенностей, которые проявляются при усвоении учебного
материала и влияют на качество получаемых знаний, уме-
ний и навыков.
Образовательный процесс в специальной школе и клас-
се для умственно отсталых обучающихся организуется на
основе педагогической классификации, которая включает 4
типологические группы (по В. В. Воронковой). Первую груп-
пу составляют ученики, наиболее успешно овладевающие
программным материалом в процессе фронтального обуче-
ния. Они способны к выполнению работы самостоятельно.
Не испытывают больших затруднений при выполнении
special.edu.kz. special.edu.kz.
11