Page 34 - 5.4.3

special-edu.kz.

Пересказывает содержание
Правильно употребляет в
предложений) с помощью
special-edu.kz.
го небольшого текста (из 2–3
Составляет схему услышан-
Правильно расставляет точ-
Определяет основное со-
прослушанного/прочитанно-
речи словосочетания с пред-
логами у, в, на, с, до, к, от;
располагать три-четыре
предложения в связном
держание предложений;
ного предложения;
последовательно
высказывании;
special-edu.kz. ки и запятые в предложении. Умеет строить устные высказывания при помощи учителя, по опорным словам и словосочетаниям, с опорой на иллюстрацию, серию картинок; Умеет логически special-edu.kz.
учителя.
Составляет предложения по заданной схеме; Пишет заглавную букву в начале предложения, ставит точку в конце предложения. Умеет строить устные вы- сказывания при помощи учи- теля, по опорным словам и словосочетаниям, с опорой на предметные и сюжетные Умеет последовательно рас- полагать два-три предложе- ния в св

слова).
special-edu.kz. картинки; special-edu.kz.

Составляет предложения из двух-трех слов (с помощью педагога); Знает, что новое предложе- ние пишется с большой бук- вы и в конце ставится точка. Умеет строить устные вы- сказывания на уровне произ- носительных возможностей с опорой на предметные и сюжетные картинки; Понимает некоторые слова, обозначающие прямые и

special-edu.kz. 2. Говорение special-edu.kz.

32