Page 33 - 5.4.3

special-edu.kz.

Понимает значение двух- и
вильно согласовывая их в
ций, связанных с бытовой и
речи по изучаемым темам.
ствия, признаки, в активной
трехступенчатых инструк-
Использует существитель-
Понимает содержание крат-
значающих предмет, дей-
Понимает значение слов, обо-
ких художественных произ-
ные и прилагательные, пра-
учебной деятельностью.
роде, числе и падеже.
special-edu.kz. Использует безличные кон- струкции, выражающие раз- личные состояния человека, с помощью учителя. special-edu.kz.
special-edu.kz.
ведений.
Использует существитель- ные и прилагательные, пра- вильно согласовывая их в роде, числе и падеже (хо- ровое и индивидуальное повторение слова). персонажей, различает одно-двуслов- им ную характеристику (пло- хой – хороший, добрый – злой, болеет, голодный). В контексте сквозных тем «Праздники (праздник

кратких
special-edu.kz. дает special-edu.kz.

с
называет
Правильно подбирает каче- ственные прилагательные к существительным с опорой на демонстрационный мате- риал (разрезные картинки). Различает отрицательных и положительных персонажей в короткой сказке, рассказе. каникулы» Понимает простые бытовые одно- и двухступенчатые ин- струкции, связанные с пред- метной соотнесеннос

special-edu.kz. special-edu.kz.
4. Использова-
ние языковых
1. Слушание

единиц

31