Page 99 - 6.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

бөлік ке бөлу. 4 саны неше зат бар? 4 саны қандай сандардан
қандай кіші екі сан- тұрады Заттарды басқаша сал. Енді 4 цифры
да рынан құрауға қандай сандардан құралады?»
болатынын айтады. 3. Баланың алдында екі тәрелке бар.
3. 1, 2, 3, 4 заттардан Бірінде бір (2, 3) зат, екіншісінде екі (3, 4)
тұратын топтарды
зат салынған. Мұғалім заттар тобын көрсете
special-edu.kz. Заттар қайда аз?» – дейді.
special-edu.kz.
отырып: «Салыстыр. Қай жерде заттар көп?
салыстырады.
4. 1-4 сандарының
4. Балада 1, 2, 3, 4 сандары бар карточ-
сан қатарындағы
калар. Мұғалім: «Сандарды 1-ден бастай
орындарын біледі.
отырып ретімен орналастыр», – дейді.
3-деңгей
Мұғалім: «Үш затты ал. Олар төртеу болуы
1. Төрт затты үш
зат қа бір затты қосу 1. Балада санауға арналған ұсақ заттар.
үшін тағы да қос», – дейді.
тәсілімен алады. 2. Балада төрт зат. Мұғалім: «Қанша? Үш
2. Үш затты төрт қалатындай жаса», – дейді.
зат тан бір затты
алып тастау арқылы
алады.
special-edu.kz. ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТА
special-edu.kz.

29-тақырып. 4 қосындының мәні алынатын қосу.
4-тен азайту

Сабақ саны
5 сағат
«Тағам және
сусын» ортақ 1. Берілген көп заттарға заттарды (сусымалы,
сұйық) қосқанда олардың санының
тақырыптың артатынын, ал заттардың (сусымалы,
мәнмәтініндегі сұйық) бірнешеуін алып тастағанда олардың
оқу мақсаттары санының кемитінін білу.
2. Заттардың (сусымалы, сұйық) көбеюі
бойынша тәжірибелік іс-әрекеттерді орын-
дауды, қосу амалымен және «+» (плюс)
special-edu.kz.
special-edu.kz. орындауды, азайту амалымен және «–» (ми-
белгісімен, ал заттардың (сусымалы, сұйық)
кемуі бойынша тәжірибелік іс-әрекеттерді
нус) белгісімен сәйкестендіру.
3. 4 қосындының мәні алынатын қосу. 4-тен
азайту бойынша заттық-практикалық әрекет

97