Page 94 - 6.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

сандарына арналған сандық пішіндер. 1 және
2 цифрлары бар кесте. 2 және 3 сандарының
құрамын көрсететін жеке абакалар. «+», «–»,
«=» белгілері бар кестелер. 1 + 1 = 2, 2 – 1 =
1, 2 + 1 = 3, 3 – 1 = 2, 3 – 2 = 1 мысалдары
жазылған кестелер.
special-edu.kz. special-edu.kz.
«3 қосындының мәні алынатын қосу. 3-тен азайту»
тақырыбы бойынша үлгілік бақылау тапсырмалары

Тапсырмалар мазмұны
Жетістіктер деңгейі
1-деңгей
1. Берілген көптіктерге
терін (сусымалы, сұйық заттарды) қояды.
заттарды (сусымалы, 1. Баланың алдына ұсақ заттар көптік-
Мұғалім: «Заттар көп болуы үшін мен
сұйық) қосқанда олардың сияқты істе», – деп ұсынады.
санының артатынын (Мұғалім баланың іс-әрекетін бақылайды).
түсі неді. 2. Баланың алдында көптеген ұсақ зат-
2. Көптіктен (сусымалы, тар (сусымалы, сұйық заттар).
сұйық) бірнеше заттар- Мұғалім: «Заттар азаюы үшін мен сияқты
ды алып тастағанда істе», – деп ұсынады.
special-edu.kz.
special-edu.kz. бақылайды).
олардың санының
(Мұғалім баланың іс-әрекетін
кемитінін түсінеді.
2-деңгей
1. Балада санауға арналған ұсақ заттар.
«–», «=» белгілері, 1, 2 және 3 цифрла-
1. Заттық-практикалық
қызмет ізімен есептерді
ры жазылған кестелер. Мұғалім: «Екі
жазғанда «+» (плюс),
«=» (тең) белгілерін
ұсы нады. Қанша болды? Цифрлар мен
белгілер бар карточкалардан есеп құра.
дұрыс пайдаланады. зат ты ал. Тағы да бір затты қос», – деп
2. Заттық-практикалық 2. Балада санауға арналған ұсақ заттар.
әрекет ізімен есептерді «–», «=» белгілері, 1, 2 және 3 циф рлары
жазғанда «–» (минус), жазылған кестелер. Мұғалім: «Үш затты
«=» (тең) белгілерін ал. Одан бір затты алып таста», – деп
дұрыс пайдаланады. ұсынады. Қанша қалды? Цифрлар мен
белгілер бар карточкалардан мысал
құра.
special-edu.kz. 1. Мұғалім балаға шешу үшін 2 + 1,
special-edu.kz.
3-деңгей
1 + 2 есептерін береді. Баланың
1. Қосынды мәнін табу
үшін 1-ден санау, қайта-
мысалды қандай тәсілмен шығаратынын
дан санау тәсілін немесе бақылайды.

92