Page 92 - 6.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

4. 1-3 сандарының 4. Балада 1, 2, 3 сандары бар карточкалар.
сан қатарындағы Мұғалім: «Сандарды 1-ден бастай отырып
орындарын біледі. ретімен орналастыр», – деп сұрайды.
3-деңгей 1. Балада санауға арналған ұсақ заттар.
1. Үш затты екі зат- Мұғалім: «Екі затты ал. Олар үшеу болуы
қа бір затты қосу
үшін тағы да қос», – деп ұсынады.
special-edu.kz.
special-edu.kz. қалатындай жаса», – деп ұсынады.
тәсілімен алады.
2. Балада үш зат бар. Мұғалім: «Қанша? Екеу
2. Екі затты үш зат-
тан бір затты алып
тастау тәсілімен
алады.

ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТА
26-тақырып. 3 қосындының мәні алынатын қосу.
3-тен азайту
Сабақ саны 5 сағат
«Салт-дәстүр. 1. Берілген көптіктерге заттарды (сусымалы,
Мерекелер» сұйық) қосқанда олардың санының артаты-
special-edu.kz.
special-edu.kz. заттарды алып тастағанда олардың санының
нын, ал көптіктен (сусымалы, сұйық) бірнеше
ортақ тақырыптың
мәнмәтініндегі
кемитінін білу.
оқу мақсаттары
2. Көптіктердің (сусымалы, сұйық) көбеюі бо-
йынша практикалық әрекеттерді орындауды,
қосу амалымен және «+» (плюс) белгісімен,
ал заттардың (сусымалы, сұйық) кемуі
бойынша практикалық әрекеттерді орын-
дауды, азайту амалымен және «–» (минус)
белгісімен сәйкестендіру.
3. Заттық-практикалық қызмет ізімен есептер-
ді жазғанда «+» (плюс), «–» (минус), «=» (тең)
белгілерін дұрыс пайдалану. Қосу мен азай-
туға берілген мысалдарды оқу.
Қосындының мәні мен айырманың мәнін
special-edu.kz. дерін немесе сан құрамы туралы білімін пай-
special-edu.kz.
тапқанда бірден санау, қайтадан санау тәсіл -
далану. Қосу мен азайтуға берілген атау сыз
есепті құрастыру үшін, қосындының мәні мен
айыр маның мәнін табуға берілген ашық нәти -
желі драматизациялық мысалдарды шығару.

90