Page 9 - Методика МАТЕМАТИКА 6-класс ЯЗ-2

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
– задания, предполагающие выполнение сравнения чи-
сел или выражений;
– задания, предполагающие дополнение математическо-
го выражения знаками арифметических действий;
– ситуационные задания.
Следует дать некоторые пояснения к такому виду дея-
тельности, как ситуационные задания.
Одной из целей включения ситуационных заданий в учеб-
ник является обеспечение практической направленности обу-
чения математике умственно отсталых школьников, которая
является важной особенностью организации образователь-
special.edu.kz. special.edu.kz.
ного процесса рассматриваемой категории обучающихся.
Как правило, ситуационное задание носит ярко выраженный
практико-ориентированный (иногда, даже прагматичный) ха-
рактер. Однако для его выполнения необходимо конкретное
предметное знание, а чаще – знания из нескольких учебных
предметов. Ситуационные задания способствуют система-
тизации предметных знаний на практико-ориентированной
основе, когда ученики, осваивая универсальные способы
деятельности, решают личностно значимые проблемы с ис-
пользованием предметных знаний. Причём ситуационные
задания можно использовать как в качестве обучающих
упражнений, так и в виде контрольных заданий.
Ситуационные обучающие задания помогают решать ряд
special.edu.kz. special.edu.kz.
учебных задач:
– расширять представления о явлениях окружающего
природного и социального мира;
– использовать предметные знания с целью решения
личностно значимых проблем на деятельностной основе;
– формировать коммуникативные навыки и партнёрские
отношения между обучающимися и педагогами, обучаю-
щимися и членами их семей, обучающимися и взрослыми,
выполняющими свои профессиональные функции в различ-
ных сферах человеческой деятельности (магазин, аптека,
транспорт).

special.edu.kz. special.edu.kz.
7