Page 13 - Методика МАТЕМАТИКА 6-класс ЯЗ-2

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
Образовательный процесс в специальной школе и клас-
се для умственно отсталых обучающихся организуется на
основе педагогической классификации, которая включает
4 типологические группы (по В. В. Воронковой). Первую
группу составляют ученики, наиболее успешно овладеваю-
щие программным материалом в процессе фронтального
обучения. Они способны к самостоятельной работе. Не
испытывают больших затруднений при выполнении из-
менённого задания, в основном правильно используют
имеющийся опыт, выполняя новую работу.
Школьники второй группы в основном понимают фрон-
special.edu.kz. special.edu.kz.
тальное объяснение учителя, но нуждаются в опоре на сред-
ства наглядности, образец, алгоритмическое предписание,
хорошо запоминают изучаемый материал, однако без по-
мощи учителя сделать элементарные выводы и обобщения
не в состоянии. Их отличает меньшая самостоятельность
в выполнении всех видов работ, они нуждаются в активи-
зирующей и организующей помощи учителя.
Школьники третьей группы с трудом усваивают програм-
мный материал во время фронтальной работы на уроке,
нуждаются в дополнительном индивидуальном объяснении.
Организация предметно-практической деятельности, ис-
пользование наглядных средств не гарантируют формиро-
special.edu.kz. special.edu.kz.
вания у них полноценных знаний. Самостоятельное выпол-
нение учебных заданий вызывает серьёзные затруднения.
Школьники четвёртой группы овладевают учебным ма-
териалом специальной школы на самом низком уровне.
Знания усваивают механически, быстро забывают. Они
нуждаются в выполнении большого количества упражнений,
введении дополнительных приёмов обучения, постоянном
контроле и подсказках во время выполнения работ. Только
фронтального обучения им недостаточно. Этих школьников
обучают по значительно упрощённой программе, которая
составляется для каждого ученика персонально.

special.edu.kz. special.edu.kz.
11