Page 15 - Методика МАТЕМАТИКА 6-класс ЯЗ-2

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
2. Использование средств наглядности. При формирова-
нии абстрактных математических понятий в старших классах
важна опора на наглядный материал, который помогает
создать у обучающихся необходимые конкретные образы
для лучшего понимания смысла изучаемых понятий. В 6-м
классе средства наглядности используются при изучении
дробей (обыкновенных и десятичных), геометрических
понятий. Средства наглядности требуется не только де-
монстрировать, но и включать обучающихся в практическую
деятельность с использованием этих средств. Предметно-
практическая деятельность позволяет конкретизировать
special.edu.kz. special.edu.kz.
математические отношения, например: целое и часть при
изучении дробей, смысл арифметических действий, свой-
ства элементов геометрических фигур. При этом происходит
опора на более сохранное наглядно-действенное мышление
обучающихся.
3. Речевое сопровождение практической и умственной
деятельности обучающихся способствует формированию
понятий и лучшему запоминанию способов выполнения
действий. Учитель побуждает школьников рассказывать о
своих практических или умственных действиях. Сочетание
речи и деятельности (практической или умственной) осу-
ществляется по-разному:
special.edu.kz. special.edu.kz.
1) на первом этапе формирования практических или
умственных действий, понятий необходимо использовать
наиболее доступную обучающимся форму этого сочетания:
речь следует за молчаливым выполнением задания. На-
пример, после объяснения педагогом нового материала,
новых способов умственных или практических действий,
сопровождаемых необходимым показом, обучающимся
можно предложить выполнить действие, подражая педаго-
гу, а потом рассказать, что и как делали. При этом сначала
ученики отвечают на наводящие вопросы учителя. Потом
этих вопросов становится всё меньше и приходит момент,

special.edu.kz. special.edu.kz.
13