Page 12 - Методика МАТЕМАТИКА 6-класс ЯЗ-2

special.edu.kz.
special.edu.kz.
Общие методические требования special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ
ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ
В 6-м КЛАССЕ

Общие методические требования к организации процесса
обучения математике школьников с нарушением интеллекта
основаны на принципах специальной педагогики. Выполне-
ние этих принципов позволит адаптировать учебный про-
цесс к возможностям учеников конкретного класса.
Деятельностный подход предполагает организацию на уро-
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
ках активной умственной и практической деятельности обу-
чающихся под руководством педагога, которая заключается в:
1) выполнении практических действий (измерений, по-
строений), раскрывающих суть, смысл математических от-
ношений и понятий. При этом ученик следует показу учителя
либо образцу, либо поэтапной письменной инструкции;
2) выполнении упражнений для закрепления изученного
правила, вычислительного приёма, способа выполнения
геометрических построений в соответствии с инструкцией,
планом, предписаниями, образцом.
Эти виды работ направлены на формирование таких
структурных компонентов практической и учебной деятель-
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
ности, как: ориентировка в условиях выполнения задания,
планирование деятельности, самоконтроль, самооценка,
что, безусловно, способствует решению компенсаторно-
развивающих задач на уроках математики. При этом нет
необходимости включать в учебник отдельные задания, на-
правленные на механическую тренировку памяти, внимания.
Дифференцированный и индивидуальный подходы к
обучающимся в условиях коллективного учебного процесса
обусловлены наличием у них вариативных типологических
особенностей, которые проявляются при усвоении учебного
материала из разных разделов математики и влияют на
качество получаемых знаний, умений и навыков.
special.edu.kz. special.edu.kz. special.edu.kz.
10