Page 9 - 7.5.3

special-edu.kz.
special-edu.kz.

анықтаумен, биологиялық үдерістердің себептері мен өзара
байланыстарын түсіндірумен, дәлелдер келтірумен, әртүрлі
оқу жағдайларында білімді пайдаланумен байланысты.
Оқулық пен жұмыс дәптеріндегі сұрақтар мен тапсырма-
лар танымдық белсенділіктері, бағдарламалық материалды
special-edu.kz. special-edu.kz.
меңгеру мүмкіндіктері, оқу тапсырмаларын орындаудағы
өздігінен жұмыс істеу қабілеттері әртүрлі балаларға бағыт-
талған. Олар:
• өзін бақылаудың әртүрлі формасын пайдалануды
(дәптер: жауапты оқулық мәтінімен салыстыру, тап-
сырманың орындалу дұрыстығын тексеру);
• өздігінен шешім іздеуді талап ететін тапсырмаларды
қосуды;
• әртүрлі нұсқалардағы мәтіндік тапсырмаларды (дұрыс
жауаптарын табу) пайдалануды;
• қиындық деңгейі бойынша жіктеу арқылы әртүрлі дең-
гейдегі тапсырмаларды пайдалануды;
• қызықты материалды (сөзжұмбақтар, ребустар) пай-
special-edu.kz. special-edu.kz.
далануды қамтиды.
Жұмыс дәптеріндегі тапсырмалар жаңа ақпаратты бекітіп
қана қоймай, оқушылардың жаратылыстану білімінің өмірдегі
орны туралы ұғымын кеңейтіп, пән бойынша ұғымдар жүйе-
сін қалыптастыруға мүмкіндік береді. Кей тақырыптар бо-
йынша жұмыс дәптерінде оқулықта қамтылмаған, дегенмен
оқушылардың білім көкжиегін кеңейтуге жағдай жасайтын
қосымша материал берілген. Мысалы, Қазақстандағы қор-
шаған ортаны қорғау бойынша материал бар. Материал қы-
зықты тапсырмалар түрінде беріледі.
ОӘК әртүрлі құрамдас бөліктері қайталау үдерісін бас-
қарып, оқу материалын өзектілендіреді. ОӘК салыстыру, топ-
тау, дәлелдеу біліктерін қалыптастыруға жағдай жасайды,
special-edu.kz. special-edu.kz.
өздігінен білім алу үдерісін басқару құралдарын қамтиды.
Сабақта алынған білім мен білікті тексеру оқулық мақа-
ласынан кейінгі немесе дәптерде берілген тапсырмаларды
орындау кезінде жүргізілуі мүмкін.

7