Page 22 - 8.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

Успешное обучение умственно отсталых школьников
невозможно без учета индивидуальных особенностей ус-
воения ими учебного материала. Индивидуальный подход
осуществляется на основе данных образовательного мо-
ниторинга (педагогического контроля). Исходными осно-
special-edu.kz. special-edu.kz.
вами мониторинга являются цели обучения. Мониторинг –
это оценка достижения целей. Мониторинг позволяет уста-
новить обратную связь и на ее основе корректировать
учебный процесс по предмету (изменить темп обучения,
методы и приемы) для достижения максимально высоких
целей обучения для каждого ученика. Для осуществления
мониторинга (педагогической контроля) для каждой темы
разработаны контрольные задания. Они представлены в
проекте учебного процесса после каждой технологической
карты учебной темы.
Контрольные задания для каждой темы разработаны
в соответствии с целями разного уровня сложности. В
качестве контрольных используются учебные задания, с
special-edu.kz. special-edu.kz.
помощью которых изучался учебный материал в рамках
темы (проверяем то чему учили). Контроль (текущий)
осуществляется на обычном уроке после завершения
работы над темой учебного плана, для чего отводится
часть урока. Помимо результатов выполнения контроль-
ных заданий учитель получает сведения о ходе усвоения
учебного материала посредством каждодневных наблю-
дений за работой учеников на уроке. Краткие пометки о
наблюдаемых фактах могут быть сделаны в поурочной
карточке. Достижения учащихся в рамках каждой темы
календарного плана педагог должен зафиксировать в
карте достижений, которые включены в рабочую те-
традь ученика. На основе материалов заполненных карт
special-edu.kz. special-edu.kz.
достижений педагог легко составит описательную оцен-
ку достижений учащегося к концу четверти, полугодия,
учебного года, которая является основой индивидуали-
зации обучения школьников с нарушением интеллекта.

20