Page 29 - 8.5

special-edu.kz.

2. Пользуется special-edu.kz.
(толстый – тон-
2. Ранжирует
приемами прило- кий, толще – (упорядочива-
жения при срав- тоньше). ет) предметы по
нении предметов 2. Самостоя- толщине.
по толщине по тельно пользу-
показу учителя, ется приемами
special-edu.kz. струкции учите- special-edu.kz.
по образцу, по
приложения
словесной ин-
при сравнении
предметов по
ля.
толщине.
3. Раскладыва-
ет предметы по
группам (клас-
сифицирует)
по признаку
толщины.
Величинные 1. Узнает и по- 1. Называет 1. Учитывает
понятия: казывает свойство каждо- глубину объ-
глубокий – глубокий (мел- го из 2–3 объек- ектов и пред-
мелкий кий) предмет, тов и предметов метов в игро-
объект из двух при их сравне- вой, бытовой,
special-edu.kz. образцу, по сло- special-edu.kz.
предметной
нии по глубине
сравниваемых.
деятельности.
2. Пользуется
(глубокий – мел-
условной меркой кий, глубже –
при сравнении
мельче).
предметов по
2. Самостоя-
глубине по по-
тельно пользу-
казу учителя, по
сравнения объ-
ектов и предме-
весной инструк- ется приемами
ции учителя. тов по глубине.
3. Раскладыва-
ет предметы по
группам (класси-
фицирует)
по при з наку
глубины.
special-edu.kz. тяжелый и легкий но сравнивает (упорядочива-
special-edu.kz.
1. Определяет
1. Самостоятель- 1. Ранжирует
Понятия
о тяжести
предметы по тя- ет) предметы
предмет «на
предмета
руку» с помощью жести «на руку». (объекты) по
тяжести.
учителя и пока-
зывает его.
27