Page 7 - 8.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

ства наглядности. Конкретные предметы и специальные
дидактические материалы обязательно применяются в
практической деятельности обучающихся, которой руко-
водит учитель, широко использующий показ и демонстра-
special-edu.kz. special-edu.kz.
цию действия. При этом учитель опирается на сохранные
подражательные способности обучающихся.
Учебник и рабочая тетрадь на печатной основе исполь-
зуются дозировано, в основном на последнем этапе-этапе
закрепления знаний, выработки навыков. Предварительно
требуется специальная работа над пониманием содержа-
ния предметных и сюжетных картин.
В первом классе педагог отводит специальное время для
обучения школьников правилам работы с учебником и фор-
мирования умения выполнять письменные работы в тетра-
ди на печатной основе.
Методические пособие содержит рекомендации по
планированию учебного процесса по математике, а так-
special-edu.kz. special-edu.kz.
же по организации текущего контроля за достижениями
школьников, на основании которого педагогом продумы-
вается и осуществляется индивидуальный подход к каж-
дому ученику.

ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
УЧЕБНИКА И РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ
В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
Учебный материал учебника и рабочей тетради, соответ-
ствует содержанию Типовой учебной программы по мате-
special-edu.kz. special-edu.kz.
матике для обучающихся с легкой умственной отсталостью.
Учебный материал в учебнике и рабочей тетради распо-
ложен согласно логике его предъявления обучающимся, в
соответствии со специальной методикой обучения матема-
тике умственно отсталых школьников.

5