Page 74 - 8.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

ПРОЕКТ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ
МАТЕМАТИКЕ В 1 КЛАССЕ

2. ЧИСЛА ПЕВОГО ПЯТКА (1–5)
special-edu.kz. предметов special-edu.kz.
Учебные цели (ожидаемые результаты)
Разделы
3 уровень
1 уровень
2 уровень
программы
сложности
сложности
сложности
и их содержание
Нумерация чисел
1. Определять
1. Получать
1. Узнавать
количество
первого пятка.
пред метов в
чисел
Образование
чисел способами на числовой количество любое из
первого
группе
+1, –1 в предмет- фигуре без (в пределах 5), пятка спосо-
но-практической пересчета, на рисунке, бами +1 и –1.
деятельности. т.е. глобально числовой фи-
Цифры 1, 2, 3, 4, 5. восп ри нимая гуре, пользуясь
Соотношение количество. счетом. Отве-
числительного, 2. Называть чать на вопрос
special-edu.kz. коли чес твен- special-edu.kz.
числитель ные
«сколько?».
количества
предметов,
2. Соотносить
(порядковые и
цифры.
количество
пред метов с
ные) в прямом
Место каждого
из чисел 1–5 в
количеством
и обратном
поряд ке в пре-
числовом ряду.
пальцев, с чис-
Состав чисел
2, 3, 4, 5 из двух
ная с 1, а также
и цифрами 1–5.
других меньших делах 5, начи- лительными
с любого
3. Сравнивать
чисел (в пред- числи тельного. группы предме-
метно-практиче- 3. Отыскивать тов способами
ской деятельно- цифры 1–5 в попарного
сти, с использо- цифровой кас- соотнесения,
ванием се по образцу, пересчетом.
4. Называть,
по названию.
частичной
special-edu.kz.
special-edu.kz. каждого из чисел меньших чисел
из каких двух
4. Знать место
наглядности,
на уровне
первого пятка
представлений
можно соста-
в числовом ряду. вить числа
о числе).
5. Записывать
2, 3, 4, 5.
цифры 1–5.
72