Page 11 - Методика_Чтение. 8 класс

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
В методический аппарат учебника включены также зада-
ния, ориентированные на повышение мотивации учащихся
и активизацию их мыслительной деятельности. Например:
Согласись или не согласись с высказанным мнением? А как
ты думаешь? Можешь ли ты это доказать? и др.
С целью формирования у учащихся с нарушениями
интеллекта коммуникативных умений и развития речи в
учебнике предусмотрены такие виды работ, как согласие
с высказанным в книге мнением или его отрицание, пере-
сказ событий от лица одного из персонажей произведения,
предположительное продолжение авторского текста.
special.edu.kz. special.edu.kz.
В учебнике прослеживается система работы над вырази-
тельной стороной речи школьников. Согласно требованиям
программы, учащиеся 8 класса должны читать с соблюдени-
ем темпа, соответствующего содержанию и смыслу текста,
интонации (паузы, логическое ударение, тон голоса), норм
русской орфоэпии, логических пауз, не совпадающих со
знаками препинания, уметь читать по ролям.
По каждому произведению даётся задание либо на выра-
зительное его прочтение, либо на драматизацию диалогов,
включённых в текст. Предполагается, что анализ произве-
дения не нарушит целостности восприятия художественного
текста, а, наоборот, поможет более эмоционально-адекват-
special.edu.kz. special.edu.kz.
ному его восприятию.
По мнению многих психологов и методистов, чтение,
как вид речевой деятельности, является одним из значи-
мых способов коммуникации. В связи с этим в учебнике
придаётся большое значение работе с авторским словом
(воображаемый диалог с автором), развитию умения не
только отвечать на вопросы, но и ставить вопросы к тексту,
участвовать в чтении по ролям и драматизации, добиваясь
естественного общения, а также пересказывать текст полно,
кратко, выборочно, от лица различных героев произведения,
активно используя лексику и образные выражения текста.
special.edu.kz. special.edu.kz.
9